Погружение в профессию

С некоторых пор  в школах Ломоносовского района, а именно – в четырёх открыты агроклассы. Это не частная инициатива школы или бизнеса, а государственная программа, включенная в национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности». Её главная   цель — выстроить непрерывную цепочку «школа — колледж/вуз —  предприятие» и вырастить специалистов внутри региона под реальные нужды аграрного сектора. Чтобы работать в рамках проекта,  одного желания недостаточно. Для этого нужно заручиться поддержкой  регионального министерства сельского хозяйства, заключить соглашение с аграрным колледжем или вузом, найти работодателя, готового участвовать  деньгами, оборудованием или стажировками, подготовить помещение, утвердить учебный план, назначить куратора, пройти проверки. Это значит, что директору школы необходимо не просто закупить шкафы и компьютеры, а выстроить партнерскую связку с вузом и агрофирмой. Школа должна не только учить, но и готовить к поступлению в конкретный колледж и дальнейшей работе в аграрной сфере. 

О том, как эта работа проходит в   Нагорной школе Ломоносовского района Ленинградской области, расположенной в деревне Малое Карлино, читайте в № 20 газеты «Балтийский луч».

Этим материалом мы открываем серию публикаций газеты «Балтийский луч» по медиа-проекту #Агрокласс.Тема обширная, объединяющая в себе разные направления, но начнём  её именно с одноимённого проекта «Агрокласс», который является частью федерального программы «Кадры в АПК». Это не частная инициатива школы или бизнеса, а государственная программа, включённая в национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности». Её главная цель: выстроить непрерывную цепочку «школа – колледж/вуз – предприятие» и вырастить специалистов внутри региона для реальных нужд аграрного сектора.

В Ломоносовском районе Ленинградской области агроклассы при поддержке гранта губернатора 47 региона действуют в четырёх школах: Нагорной, расположенной в деревне Малое Карлино, Ломоносовской № 3 в деревне Горбунки, а также в общеобразовательных учреждениях посёлков Новоселье и Новогорелово. Сегодня мы побываем в гостях в Нагорной школе и узнаем, как работает этот проект на практике.

Первопроходцы

Нагорная школа в деревне Малое Карлино, которой руководит Наталья Михайловна Доброва, была первопроходцем в организации агроклассов в Ломоносовском районе. В  августе 2024 года  здесь состоялось   открытие агротехнологического класса естественнонаучной и инженерно-технологической направленности, созданного при поддержке санкт-петербургского государственного аграрного университета и птицефабрики «Северная. Войсковицы». Это событие стало примером тесного сотрудничества между образовательными учреждениями и агропромышленным сектором. Ученики получили информацию о развитии движения «Агроклассы» в Ленинградской области, которое осуществляется в рамках федерального проекта «Кадры в АПК». В формате открытого диалога с учениками выступили проректор по профориентационной работе и молодёжной политике аграрного университета Анатолий Ким и заместитель директора племенной птицефабрики «Северная. Войсковицы» Андрей Белашов. Они рассказали о профессиях,  востребованных в агропромышленном комплексе, и о возможности обучения по целевой квоте. Кроме того школьники приняли участие в мастер-классах, что помогло глубже понять специфику работы в аграрной сфере.

Вкусная наука

А вы знаете, как выглядит университет, где учат не только управлять современными тракторами, но и программировать дроны для полей, создавать полезные йогурты и строить умные теплицы? Учащиеся агроклассов Нагорной школы теперь знают. Они побывали на дне открытых дверей в санкт-петербургском государственном аграрном университете в городе Пушкин и убедились: сельское хозяйство – это высокотехнологичная отрасль будущего. Это был не просто разговор об учёбе. Это было настоящее погружение в профессию. Главным открытием стало понимание того, что агроном, инженер, ветеринар или технолог сегодня – это IT-специалист, управляющий сложными системами, исследователь и предприниматель в одном лице. Ребятам понравились живые истории от студентов-волонтёров и преподавателей университета, их честные ответы на все вопросы. Для школьников это была возможность увидеть профессии изнутри, понять, какие предметы – биология, химия, информатика, физика – реально нужны для поступления в аграрный университет.  Ребята поняли, что вуз даёт не только знания, но и возможности для практики, стажировок и стартапов.

От теории – к практике

В Нагорной школе состоялся агродиалог «Перспективы развития агроклассов: взаимодействие образования, бизнеса и науки», где обсудили будущее аграрного образования. Главная тема встречи – как сделать так, чтобы обучение в агроклассах было максимально полезным и практико-ориентированным для будущих специалистов агропромышленного комплекса. В ходе беседы обсудили вопросы эффективного партнёрства: как выстроить взаимовыгоднее отношения между школами, ВУЗами и агробизнесом, как привлечь агробизнес к проектной деятельности школьников, организации экскурсий и практико-ориентированных мероприятий. Участники рассмотрели успешные примеры работы агротехнологических классов в образовательных учреждениях России. Диалог получился продуктивным. Намечены конкретные шаги для укрепления связей между всеми сторонами процесса. Такие встречи – основа для формирования кадрового резерва агропромышленного комплекса Ленинградской области уже со школьной скамьи.

В школе кипит ботаническая жизнь

«Пока за окном лежал снег, в нашей школе вовсю готовились к весне, – рассказывают ученики агроклассов. – Ученики 9-го агротехнического класса завершили свой высокотехнологичный проект: они собрали настоящие гидропонные установки. Теперь растения смогут получать питательные вещества не из почвы, а из специального раствора, экономя воду и пространство. Это первый шаг к созданию в школе собственной «зелёной лаборатории». А сегодня эстафету подхватили наши младшие товарищи. С особым вниманием они пересаживали декоративные растения для фитомодуля – живой зелёной стены, которая будет очищать воздух и радовать глаз. Что в итоге? Старшеклассники применили на практике инженерные и агрономические знания, младшие ученики научились ухаживать за растениями и поняли, что даже один цветок – это часть большого экологического проекта. Вся школа получит уникальное живое пространство, созданное руками учеников. Это отличный пример того, как теория из учебников оживает в стенах школы, а старшие становятся наставниками для младших. Общими усилиями мы делаем школу технологичнее и уютнее».

Бактерии – под микроскопом

Восьмиклассники Нагорной школы теперь знают, как выглядит мир под микроскопом и где живут паразитические черви. В один из дней они приняли участие в практико=ориентированном мероприятии в аграрном университете. Юные исследователи научились работать с микроскопами и сделали собственные микропрепараты из посевов бактерий. Видеть через окуляр то, что скрыто от глаз, то, что создали сами, – это первый шаг к пониманию того, как устроена жизнь на самом фундаментальном уровне. А дальше было путешествие в институт животноводства и аквакультуры. Здесь ребятам не просто показали современных животных и рыб, а рассказали о настоящих суперзлодеях сельского хозяйства – паразитических червях. Школьники узнали, где они паразитируют, какой вред наносят и как наука с ними борется. Это был разговор о важности здоровья животных и о роли ветеринарного врача. Ребята задавали вопросы, их глаза горели от любопытства. Такие занятия – это не про скучные учебники, а про реальный мир, в котором можно делать важные и интересные открытия.

Юные аграрии учатся защищать урожай

Знаете, что общего у колорадского жука, саранчи и болезней пшеницы? Все они – грозные вредители, способные свести на нет труд многих месяцев и поставить под угрозу продовольственную безопасность. Это была одна из тем урока в агроклассе, целиком посвящённого вредителям сельскохозяйственных культур. Ребята учились не просто узнавать вредителей «в лицо», но и читать следы, которые они оставляют: объеденные листья, минирующие ходы, увядшие побеги. Обсуждались также современные и безопасные методы защиты растений – от интегрированных систем до биологических препаратов. Почему это важно? Современный агроном – это высококлассный специалист, способный быть и детективом, и стратегом. Умение вовремя распознать угрозу и грамотно на неё отреагировать – основа богатого и здорового урожая. Вот что вынесли из этого урока юные аграрии.

И.Степанова.

Фото: сайт Нагорной школы.

Фото: сайт Нагорной школы