Постараемся сорвать покров забвения с некоторых позабытых или вовсе неизвестных имён тех, кто населял наш край и достоин, чтобы о нём помнили. Автор сообщества «Южный берег Финского залива» рассказывает о Татьяне Рейнгольдовне Анцевой – создательнице «деревенской гимназии», взявшей своё начало в крестьянской избе в окрестностях села Копорье Петергофского уезда, ныне Ломоносовского района Ленинградской области. В ушедшем году исполнилось 105 лет со дня её смерти.
Продолжение. Начало в №№2,3,4,5.
Имение «Татьянино»
«Пусть эти школы появятся в каждом уезде: земля и средства найдутся», – говорила Татьяна Анцева. К 1906 году было принято решение оставить школу в пределах Петербургской губернии. Собранных средств, однако, не хватало для приобретения полноценного имения. На помощь помимо пожертвований частных лиц пришла беспроцентная ссуда. Что ещё более важно, появился вполне конкретный вариант: приобрести часть имения в Терпилицах Ямбургского уезда, принадлежавшее семейству Врангелей, по приемлемой цене, о чём Анцева заблаговременно уведомила губернскую управу: «Учредительница деревенской женской гимназии в Рудицах, Петергофского уезда, Т. Р. Анцева, представляя отчёт о приходе и расходе денежных сумм, сообщила о предполагаемом переводе этого учебного заведения из Рудиц в Ямбургский уезд, на участок земли, купленный ею у барона Н. А. Врангеля и расположенный по Терпилицкой дороге, в 5 верстах от ст. Волосово Балтийской железной дороги. К такому переселению г-жу Анцеву побудила отдалённость Рудиц от ближайшей железнодорожной станции (31 верста по плохой дороге), неудобства в отношении получения провизии и затруднения в отношении подачи медицинской помощи живущим в гимназии по причине отдалённости больницы. Предполагая переселиться на новое место с осени 1908 года, г-жа Анцева обратилась к губ. собранию с просьбою разрешить ей предложить Рудицкий дом, выстроенный на пожертвования и земские субсидии, Петергофскому земству для учреждения в Рудицах двухклассного училища». Примечательно, что до момента переезда ни в документах, ни на картах топоним «Татьянино» не отображался. Таким образом, можно прийти к выводу, что вновь образованное имение получило своё название по имени основательницы гимназии Татьяны Анцевой.
Министерские права
В результате сделки школа Анцевой стала собственником участка в тридцать десятин, из которых 19 было занято лесом и 11 клеверным полем. Достаточно быстро был возведён деревянный двухэтажный дом. Первый этаж составляли большой зал, три класса, буфетная, кухня, раздевалка. На втором этаже помещались три спальни, учительская (она же столовая для учителей), один класс и две комнаты для учителей и заведующей. Посередине обоих этажей проходил широкий коридор. В каждом классе, за исключением пятого, размещались классные столы. Если же количество учениц в классе было совсем небольшим, ставился один обыкновенный стол, за которым сидела учительница вместе с ученицами. Переезд в Терпилицкое имение ознаменовал собой новый этап существования гимназии. Из маленькой школы, вечно ютившейся в небольших и плохо приспособленных помещениях, выросла полноценная женская гимназия со своим подсобным хозяйством. В 1910 году свершилось ещё одно важное событие: 15 марта гимназия Анцевой была преобразована из частного учебного заведения второго разряда и получила права гимназий министерства народного просвещения. У неё появился свой попечительский совет, в который входили барон В.В. Меллер-Закомельский, член Санкт-Петербургской губернской земской управы С.А. Гвоздев, врачи Я.А. Кудрин и Л.Л. Кудрина, заведующий химическим отделом института экспериментальной медицины Н.О.Зиберь. Плата за обучение, составлявшая 100 рублей в год, была повышена до 150 рублей.
Важная веха
Получение прав гимназий министерства народного просвещения стало важной вехой на пути развития школы Анцевой. Дело в том, что школа могла проводить курс лишь из шести классов женских гимназий. Таким образом, для завершения гимназического курса воспитанницам приходилось поступать в другие гимназии. Это было сопряжено с большими трудностями для учениц. Прежде всего, в седьмых классах гимназий далеко не всегда были вакансии, к тому же войти в курс нового учебного заведения было не так просто. Это, однако, не мешало многим ученицам становиться медалистками. Комбинация денежной помощи и новых прав должна была помочь Анцевой достигнуть издавна поставленной цели: создать такой тип учебного заведения, в котором гимназическое образование было бы тесно связано с физическим трудом и способствовало бы развитию молодёжи на деревенских просторах. Тем временем известность гимназии продолжает расти. Публике становится всё труднее не замечать её самобытность и оригинальность положенных в основу её организации принципов. Опираясь на документы, можно говорить о том, что период 1911-15 годов стал золотым временем гимназии. После долгих лет борьбы за выживание своего детища Анцева могла с гордостью взглянуть на плоды своего труда. К этому моменту была создана необходимая материальная база для воплощения на практике принципов здорового обучения на природе, в которых гармонично сочетались бы умственный и физический труд учениц.
Продолжение следует.
А.Абалов.
Фото предоставлены автором, использованы архивные снимки и материалы.
Есть такая гимназия
«Гимназистки-поломойки, гимназистки-прачки, гимназистки-огородницы. Есть такая гимназия. Находится она в 5 верстах от станции Волосово, в усадьбе, расположенной среди сухой, высокой и здоровой местности. Эта удивительная гимназия, в которой ученицы обучаются не только французскому и немецкому языку, принадлежит к редкому в России типу деревенских гимназий. Мне пришлось побывать в этой гимназии. Меня поразил здоровый, жизнерадостный вид воспитанниц. Среди них моя племянница.
— Не скучно вам здесь? – спрашиваю я племянницу и её подруг.
— Нам некогда скучать, – отвечают девочки, – у нас здесь большое хозяйство. Вот эта девочка доит коров и кормит кур, а я занимаюсь шитьём. Впрочем, мы меняемся работами, так веселее.
— А не тяжело вам работать?
— Нас не принуждают, – отвечают девочки. Кто не хочет работать, тот идёт гулять или отдыхает. Но лениться очень тоже не дают. Да мы сами хотим работать.
Руководит гимназией г-жа Анцева. Между педагогическим персоналом и ученицами существуют самые тёплые отношения. Постоянное пребывание учениц в деревне, на вольном воздухе очень выгодно отражается на их здоровье. При гимназии имеется 30 десятин земли, существует молочное хозяйство, сад, огород, устраивается пчельник. Для эстетического развития учащихся устраиваются литературные вечера, пение и спектакли».
«Гимназия в деревне»,
газета «Нарвский листок», 1911 год.
